Día Internacional del libro. Hoy, para conmemorar el Día Internacional del Libro, mi post va a ir dirigido a este tema, y os voy a hablar de la importancia que tiene este medio de comunicación tradicional en el aula. El libro es un trabajo escrito o impreso, producido y publicado como una unidad independiente, que suele tener una longitud de más de 50 páginas. A veces, los libros están compuestos de forma exclusiva por texto, y otras, contienen una combinación de elementos visuales y textuales.  El libro, es el material impreso más utilizado en los procesos educativos, ya que están escritos con una finalidad exclusivamente pedagógica, y en la cual se presentan los principios básicos de un tema, área o disciplina para los alumnos de un determinado nivel. Los contenidos de los libros, se presentan muy estructurados, ya que están seleccionados y organizados en un nivel de elaboración adecuado para sus destinatarios. Estos recursos presentan numerosas ventajas que derivan de

¿Qué es la identidad digital? Vivimos en una sociedad donde Internet ha adquirido un papel fundamental en nuestro día a día, y en la cual estamos cada vez más conectados a la red. Nuestra participación en el ciberespacio va dejando una huella digital que define quienes somos dentro de este espacio. Imagen extraída de Pixabay. Autor: TheDigitalArtist. Licencia CC: Gratis para usos comerciales; no es necesario reconocimiento. La identidad digital o identidad 2.0 es el rastro que cada usuario de Internet deja en el ciberespacio como resultado de la interacción con otros usuarios. Es decir, estamos hablando de una consecuencia de la comunicación 2.0. Todas nuestras actuaciones en la red conforman nuestra identidad digital, por lo que es esencial destacar que dependiendo de ésto, los usuarios nos percibirán de un modo u otro. Algunos de los elementos que crean la identidad digital son: los perfiles en las redes sociales (Instagram, Twitter, Facebook, etc); los comentarios

Ejemplos de metodologías activas más utilizadas. A continuación os muestro algunas de las metodologías activas más utilizadas. Si estás pensando en llevarlas a cabo en tu aula, déjamelo en los comentarios y cuéntame cuál te parece más interesante. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) : En esta metodología los alumnos, divididos en grupos de 3 o 4 componentes, deben investigar sobre un tema elegido y que esté vinculado al mundo real o dar solución a problemas reales. El docente debe facilitar normas para los estudiantes, como especificar los diferentes roles en cada grupo o cómo se realizará la evaluación. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Coincide en las siglas con el Aprendizaje Basado en Proyectos y tienen características comunes, aunque en este caso el punto de partida es un problema que los alumnos deben resolver. La diferencia está en que el aprendizaje por proyectos tienen como objetivo la elaboración de un proyecto final, mientras que en el caso de

11 retos para la educación desde una mirada prospectiva. Hoy, vamos a desarrollar algunos de los retos propuestos por la revista Aula, de la editorial Graó en la sección "En voz alta", en un artículo titulado "11 retos para la escuela desde una mirada prospectiva", y el cual cuenta con la colaboración del profesor José Blas García Pérez. Para poneros en situación, la escuela está atravesando un mal momento, los principios pasados han quedado obsoletos y necesitan una transformación para poder convertir a los alumnos del hoy en los adultos del mañana,para ello, deberán poner en práctica a una serie de retos. Algunos de éstos son:  Reto 6. Hay que promover el uso de las metodologías activas complementándolas con el uso de las TIC, las cuales han ido adquiriendo una creciente importancia a lo largo de estos años, llegando al punto de convertirse en una herramienta esencial. Y de la educación emocional, para poder alcanzar el éxito y l la felicidad.

¿Hay verdadero bilingüismo en la educación? Voy a lanzar una pregunta al aire, ¿a favor o en contra del bilingüismo? El artículo que comentaremos a continuación, afirma que el bilingüismo en los colegios no funciona, y tú, ¿qué opinas? La Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Soria ha realizado una encuesta a alrededor de 1200 familias de esta provincia, la pionera en la implantación de este sistema y el cuál se encuentra implantado en todos los centros de infantil y primaria, así como en un gran número de los de Secundaria. En este artículo los padres y madres denuncian las carencias que presenta el sistema bilingüe actual en nuestro país. Las familias declaran que este sistema ha tenido consecuencias negativas para aquellos alumnos que presentaban dificultades con el inglés, ya que ahora también las presentan con aquellas asignaturas que son impartidas en esta lengua, por lo que no aprenden ni inglés ni dichas asignaturas. Los padres, proponen una

Google Classroom. Hoy os vengo a hablar de Google Classrom, una plataforma gratuita lanzada por Google el 12 de Agosto de 2014 y encasillada dentro de la categoría de Google Apps for education, ya que presenta una finalidad educativa. Y os preguntareis, ¿cuál es la función de Google Classroom? Pues bien, esta plataforma funcionaría de forma similar a un aula virtual. Desde la página principal, el docente tiene la posibilidad de ir creando clases virtuales con sus alumnos, dentro de las cuales podrán ser insertados vídeos, adjuntar textos y archivos, los cuales pueden ser modificados por los alumnos; poner anuncios a la clase, teniendo   los alumnos la posibilidad de responder y viceversa, por lo que se facilitaría la comunicación docente-discente y docente-padres; crear encuestas de respuesta abierta o cerrada, etc. Además, el profesor podrá llevar un seguimiento activo de la evolución del alumno, comentar sus trabajos o incluso corregirlos y calificarlos. Una vez e

¿Qué son las metodologías activas? Las metodologías activas surgieron a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, cuando se empezó a hablar de un movimiento de renovación educativa y pedagógica conocida como Escuela Nueva, la cual intentaba introducir nuevos estilos de enseñanza y convertir al alumno en el protagonista de su propio aprendizaje, poniendo más énfasis en lo que éste aprende que en lo que el docente enseña, lo cual se traduce en una mayor y mejor comprensión y aprendizaje. Las metodologías activas se basan en situaciones o problemas de la vida real, lo cual ayuda a acercar el currículum a la vida diaria, y contribuye a que el aprendizaje no sea percibido como una obligación, sino como una necesidad. Además, el trabajo se hace en equipo, lo que permite contrastar puntos de vista o explicar sus razonamientos, llevar a cabo el desarrollo de sus capacidades y la adquisición de otras como el liderazgo, la empatía, la organización, el diálogo; lo que les per

Efecto Pygmalión. ¿Creéis que puede influir la procedencia social de los alumnos en el comportamiento didáctico de los profesores?, ¿de antemano pueden crearse en el docente expectativas distintas en función de cuál sea el tipo de alumnado que creen que pisa sus aulas? Es lo que se conoce como efecto Pygmalión. Hay estudios que han detectado que el comportamiento de los profesores varía según dicha procedencia de sus alumnos. La investigadora  Anyon,  efectuó un trabajo en 5º de primaria en cinco escuelas distintas en New Jersey. Dos escuelas son de clase obrera, donde los padres de los alumnos desempeñan trabajos no cualificados; una de clase media, aquí los padres tienen trabajos semicualificados bien remunerados o ejercen trabajos típicos de clase media (maestros, contables...). La cuarta es una escuela de profesionales de élite y la quinta es una de ejecutivos de élite. En las  escuelas de la clase obrera  los profesores piensan que lo esencial es transmitir a lo

La fiebre de los títulos de idiomas. Hoy en día no basta con hablar de forma fluida un idioma, sino que también es necesario acreditarlo a través de los títulos de idiomas, los cuales son esenciales para poder acceder a un puesto de trabajo. Según los datos de numerosos estudios,  la famosa universidad de Cambridge, la cual es una de los máximos referentes en lo que a certificación del nivel de inglés se refiere, corrige cada año cuatro millones de exámenes, de los cuales 250000 provienen de España, lo cual hace que España se convierta en un suculento mercado. Un gran número de empresas exige que sus trabajadores tengan el certificado B2, lo cual equivaldría a un nivel medio-alto. El idioma que se encontraría a la cabeza por ser el más solicitado sería el inglés, con una demanda del 90%, seguido con un amplio porcentaje de diferencia por el francés (7,2%), portugués (1,3%) e italiano (0,8%). El 44% de los españoles reconoce que su nivel de inglés es bajo o muy bajo, en contrapo

¿Tic para la educación? En una época en la cual los niños son nativos tecnológicos, incorporar la nueva tecnología a la educación aporta numerosos beneficios. Pero, ¿qué puede aportar la tecnología en educación? Me gustaría comenzar aclarando que la tecnología sin metodología de aprendizaje basada en las teorías de la educación no sirve para nada. Primero, habrá que saber qué hacer con ellas. La metodología general de aprendizaje es: Esquema de conocimiento previo - desequilibrio - acomodación; reequilibrio - nuevo conocimiento. Una vez aclarado esto, nombraremos algunos de estos beneficios. En primer lugar, las nuevas tecnologías nos proporcionan más oportunidades, especialmente en lo que al campo de la atención a  la diversidad respecta, ya que se ajusta a todos de la mejor forma posible y nos permite tener la información en diferentes soportes (visual, sonora, textual, etc), por lo que favorece que no se corte la posibilidad de aprender. Aunque potenciaremos simul

Visual Thinking, el dibujo como herramienta educativa. Hoy, os vengo a hablar sobre una noticia que leí hace algún tiempo en la página web   de la cadena ser de la provincia de Córdoba, más concrétamente el 5 de febrero de 2018, y la cual me gustaría comentar. Dicha noticia en cuestión, hablaba sobre el conocido como “Visual Thinking”, y contaba la experiencia de Garbiñe Larralde, una licenciada en Bellas artes la cual ejerce la docencia en la Universidad Nacional Autónoma de México y en Colegio Jesús María de Bilbao, a la cual se le prohibía en su etapa escolar que dibujase en clase porque se decía que distraía, a pesar de que a ella le ayudase a concentrarse y  a ordenar las ideas, y que en la actualidad se ha convertido en una de las máximas representantes en este campo dentro de España. Garbiñe, define el Visual Thinking como una herramienta para representar ideas a través de dibujos sencillos, y establecer relaciones entre éstos y palabras, para así   generar mapas que r

Día Mundial de la Concienciació sobre el Autismo: Pictojuegos. Sabemos que poco a poco se van rompiendo barreras en esta sociedad, pero aún queda mucho camino por recorrer. La ignorancia es una de las principales barreras del autismo, debido al impacto que tiene en la discriminación y en la no inclusión, las cuales debemos tratar de eliminar a través de la concienciación social, el conocimiento y la formación. Hoy, para dar visibilidad al autismo, vamos a proponer una serie de juegos con pictogramas, a los cuales llamaremos Pictojuegos. Pero… ¿qué es un pictograma? Un pictograma es un recurso comunicativo de carácter visual que representa de forma clara y esquemática objetos reales, figuras o conceptos, y que sintetiza un mensaje que puede informar sobrepasando las barreras lingüísticas;  el cual supone un lenguaje aumentativo (como el Braille para las personas ciegas) para las personas que presentan Trastorno del Espectro Autista (TEA). PICTOJUEGO 1. El primero, será el

In-TIC. Según la RAE, un recurso es un medio de cualquier clase que, en caso de necesidad, sirve para conseguir lo que se pretende, es decir, nuestros objetivos o propósitos. Dentro del campo de la educación, podemos apreciar que en las innovaciones educativas se promueve el uso de las TIC como una estrategia de mejora educativa. Hoy, hablaremos de la aplicación gratuita "In-TIC", una iniciativa que pretende poner a disposición de las personas con diversidad funcional y en especial, aquellas que presentan problemas de comunicación, los recursos tecnológicos, ampliando de este modo sus posibilidades de aprendizaje, comunicación y entretenimiento. Esta aplicación, está dividida por secciones (ocio, educación, comunicación, organización y agenda) diseñadas de forma específica para personas con autismo, con el propósito de favorecer su autonomía. Planteemos la situación de que Emma, una niña de 1º de primaria diagnosticada con TEA tiene una rabieta en la fiesta d